Good Boy

Der Good-Boy-Trend wirkt auf den ersten Blick harmlos. Jugendliche sagen zueinander Dinge wie „gib das mal her", „bring das her" oder „halt das mal fest", woraufhin die Person, die es tut, eine Reaktion wie „good boy" bekommt, ausgesprochen in einer Art, die daran erinnert, wie jemand seinen Hund lobt. Oft ist es als Spaß unter Freunden gemeint, eine Art spielerisches Machtverhältnis mit einem Augenzwinkern.

Doch dieser lockere Ton kann schnell kippen. Immer häufiger tauchen Videos auf, in denen eine Person die Rolle des „Herrchens" übernimmt und anderen Aufträge gibt, manchmal mit demütigendem oder schikanierendem Charakter. Diese Aufnahmen werden anschließend in den sozialen Medien geteilt, oft ohne Zustimmung der Person, die zu sehen ist. Was als Humor begann, kann dadurch zu Online-Demütigung oder Gruppendruck werden.

Der Trend berührt erkennbare Bedürfnisse und Gruppendynamiken:

• Aufmerksamkeit und Status: Wer ein lustiges oder pointiertes Video macht, bekommt Likes und Follower.
• Gruppenbindung: Mitmachen stärkt das Gefühl dazuzugehören.
• Spielerische Hierarchie: Jugendliche experimentieren mit Macht, Rollenverteilung und Humor.
• Normalisierung von Mobbing: Demütigung wird als Spaß verpackt, wodurch Grenzen verschwimmen.

Für Jugendliche, die sozial weniger gefestigt sind, kann Mitmachen keine Wahl mehr sein, sondern etwas, das sie tun, um nicht aus der Gruppe zu fallen.

• Plattformlogik: Kurze, wiedererkennbare und lustige Videos erhalten viel Reichweite, was den Trend antreibt.
• Sozialer Druck: Niemand will derjenige sein, der „den Witz nicht versteht".
• Verschleierung durch Humor: „Ist doch nur Spaß" wird benutzt, um verletzendes Verhalten zu rechtfertigen.
• Machtverschiebung: Wer filmt und wer reagiert, bestimmt, wer die Macht hat und wer sich klein fühlt.

• Jugendliche, die in Videos unter dem Deckmantel von Humor lächerlich gemacht werden.
• Aufnahmen, in denen jemand Aufträge bekommt und danach „good boy" oder „good girl" genannt wird.
• Jugendliche, die sich zurückziehen, Scham empfinden oder plötzlich online weniger aktiv sind.
• Gespräche oder Witze, in denen Ungleichheit oder Dominanz normalisiert wird.

• Erkennen Sie die Grenze an: Ein Witz ist nicht immer harmlos, er kann jemanden herabsetzen oder ausschließen.
• Normalisieren Sie Gespräche über Respekt: Sprechen Sie über Zustimmung und darüber, wie Humor manchmal wehtun kann.
• Stärken Sie die Resilienz: Helfen Sie Jugendlichen, Worte für das zu finden, was ihnen unangenehm ist.
• Treffen Sie Gruppenvereinbarungen: in Klassen, Sportteams und Jugendzentren über Filmen, Posten und Respekt.
• Arbeiten Sie zusammen: Beziehen Sie Eltern, Schulen und Jugendarbeiter beim Erkennen von Online-Verhalten ein.
• Fördern Sie positiven Humor: Geben Sie Raum für kreative Inhalte, die verbinden statt schaden.

In der Gruppe
- „Was findet ihr an solchen Videos lustig?"
- „Wann wird etwas, das lustig ist, eigentlich zu Mobbing?"
- „Was macht es mit jemandem, wenn über ihn oder sie gelacht wird?"

Einzelgespräch
- „Hast du solche Videos schon mal gesehen oder selbst erlebt?"
- „Wie hat sich das angefühlt: lustig, unangenehm, irgendwas dazwischen?"
- „Was meinen Leute eigentlich, wenn sie ‚good boy' sagen? Wie kommt das an?"

Halten Sie den Ton locker, aber engagiert. Jugendliche merken oft selbst, dass etwas nicht stimmt, fühlen sich aber nicht frei, es auszusprechen. Indem man über Absicht und Wirkung spricht, wird Verhalten besprechbar, ohne zu verurteilen.

• TrendSein – GoodBoy: De grens tussen grap en vernedering (TrendSein-Newsletter, Trendsein - Goodboy.pdf, S. 1–5)